現場の品質管理

なぜなぜ分析のやり方とフォーマット|5つの手順と書き方の例

なぜなぜ分析のやり方のアイキャッチ。付せんを縦に並べたホワイトボードと、ねじの入ったトレー・電動ドライバーの写真に「やり方は5手順」の文字

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なぜなぜ分析のやり方は、起きた問題を事実で書き、「なぜ」を1段ずつ重ねて、対策を打てる仕組みの原因に届いたら止めることです。「5回」は目安です。回数より、各段の答えを現物とデータで確かめる方が結果を左右します。

このブログでは前に、なぜなぜ分析が「人のせい」で終わってしまう理由を書きました。ただ、その前の基本の手順と、書き込む用紙の形を探して来る人が多い。そこで、手順・フォーマット・書き方の例を1本にまとめました。

なぜなぜ分析のやり方のアイキャッチ。付せんを縦に並べたホワイトボードと、ねじの入ったトレー・電動ドライバーの写真に「やり方は5手順」の文字

なぜなぜ分析とは

なぜなぜ分析とは、起きた問題に「なぜ」を何段も重ねて、目に見える原因の奥にある「仕組みの原因」を見つける方法です。トヨタ生産方式の中で広まった考え方で、再発防止の対策を決めるために使います。

ポイントは、1段目の答えで止めないことです。「ねじを締め忘れた」は起きたことの説明で、原因ではありません。締め忘れても気づけない仕組み、締め忘れやすい状態がどこにあるか。そこまで掘ると、人に注意するのではない対策が見えてきます。

1段目で止めた場合仕組みまで掘った場合
見つかる原因作業者が締め忘れた本数を数える手段がない・品種が混ざる
出てくる対策注意する・教育するカウンター付きの道具・チェック表の欄を足す
再発人が替わると起きる同じ形では起きにくい

使う場面は、不良・事故・クレームなどの再発防止です。原因の候補を広く洗い出す特性要因図とは、役目が違います。こちらは1本を深く掘る道具。

なぜなぜ分析のやり方:5つの手順

手順は、①問題を事実で書く、②1つめのなぜを現物で確かめる、③なぜを1段ずつ重ねる、④対策が打てる仕組みに届いたら止める、⑤逆から「だから」で読み直して対策を決める、の5つです。

STEP 1 問題を事実で書く

いつ・どこで・何が・どれだけ起きたかを1文で。「品質が悪い」ではなく「出荷前検査で、ねじ1本の締め忘れが3台」。数と場所を入れます。

STEP 2 1つめのなぜを現物で確かめる

現場・現物・現実(三現主義)で、直接の原因を見に行きます。机の上で考えた答えを書かない。

STEP 3 なぜを1段ずつ重ねる

前の段の答えを主語にして「なぜそうなったか」を書きます。1つの段に答えは1つ。答えが2つ出たら枝分かれさせます。

STEP 4 止める所を決める

対策を打てて、同じ問題をくり返さない仕組みに届いたら止めます。回数で止めない。会社の外の話(法律・天気)まで行ったら行き過ぎです。

STEP 5 逆読みで確かめ、対策を決める

一番下の答えから「だから」でつないで、最初の問題まで戻れるかを読みます。つながったら、各段に対策と担当・期限・効果の確認の日を書きます。

ここで迷ったのが「5回」の扱いです。決まりとして書くか、目安として書くか。この記事は目安と書きました。3回で仕組みに届くこともあれば、7回かかることもある。止める基準を回数にすると、届いていないのに止めたり、行き過ぎたりするからです。

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なぜなぜ分析の5つの手順の図。1問題を事実で書く、2一つめのなぜを現物で確かめる、3なぜを1段ずつ重ねる、4仕組みに届いたら止める、5逆読みで確かめて対策と効果確認
なぜなぜ分析の本の例

STEP 2 の現物での確かめと、STEP 5 の逆読みを、例でくり返し練習したい人には、なぜなぜ分析の進め方を章ごとに解説した本があります。小倉仁志さんの『問題解決力がみるみる身につく 実践なぜなぜ分析』(日経ビジネス人文庫、200ページ)は、目次に「逆さに読んでみよう 筋道の正しさを判定」「途中で検証し絞り込む 事実誤認を防止」「人為ミスの分析のコツ」の章があります(楽天ブックスの内容紹介で確認)。この記事は、この本を参考にして書いたものではありません。2013年発行の文庫なので、書き込む表は、この記事のフォーマットと見比べて使ってください。

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なぜなぜ分析のフォーマット(そのまま使える表)

フォーマットは、問題・なぜ1〜5・各段の「確かめた事実」・対策・担当と期限・効果の確認の列を持つ表です。各段に事実の欄を置くのが、推測で埋めないための仕掛けです。

欄書くこと書き方の決まり
問題(現象)いつ・どこで・何が・どれだけ数と場所を入れる。「〜が悪い」と書かない
なぜ1〜なぜ5前の段の答えの原因1段に1つ。人の名前を主語にしない
確かめた事実その段を確かめた現物・記録・データ空欄なら、その段は推測。確かめてから次へ
対策その段の原因をなくす手段「注意する」「気をつける」は書かない
担当・期限だれが・いつまでに部署と日付
効果の確認対策のあと、同じ問題が起きていないか確かめる日と、何の数字で見るか

Excel で作るなら、1行目に上の欄を横に並べ、2行目から下に「なぜ」を1段ずつ書きます。枝分かれしたら行を足して、どの段から分かれたかを番号で示します。

いちばん効くのは「確かめた事実」の欄です。品質保証の現場でよく起きるのは、「なぜ」の答えに、確かめていない推測が混ざることです。推測の段の上に積んだ答えは、全部が推測。欄が空いていれば、それが一目でわかります。

フォーマットに人の名前の欄は作りません。主語が人になると、答えが「気をつけていなかった」で止まりやすいからです。主語を人から仕組みに変える書き方は、次の記事にまとめています。

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なぜなぜ分析の書き方の例:ねじの締め忘れ

ねじの締め忘れを例にすると、「締め忘れた」から5段掘って、「品種を追加するときのチェック表に、確かめる手段の欄がない」まで届きます。対策は、カウンター付きの道具を入れることと、チェック表の欄を足すことです。

ここからは説明のために作った例です。実際の出来事や数字ではありません。

段書いたこと
問題(現象)組立ラインで、カバーのねじ4本のうち1本が締まっていない製品が、出荷前の検査で3台見つかった
なぜ1締め付けの工程で、4本目のねじを締めないまま次の工程へ流れた
なぜ2締めた本数を数える仕組みがなく、作業者の目と記憶だけで確かめていた
なぜ3ねじの本数が3本の旧型と4本の新型が、同じラインで混ざって流れている
なぜ4新型の追加のとき、作業標準書は直したが、本数を確かめる道具(カウンター付きドライバー)を入れなかった
なぜ5品種を追加するときの変更点のチェック表に、「確かめる手段」の欄がない

逆読みで確かめる

一番下から「だから」でつなぎます。チェック表に確かめる手段の欄がない。だから、新型を足したときに道具を入れなかった。だから、3本と4本が混ざっても本数を数えられない。だから、4本目を締めないまま流れた。最初の問題まで、切れずに戻れました。

段対策効果の確認
なぜ44本の品種の締め付けに、カウンター付きのドライバーを入れる1か月、締め忘れの検出が0件か
なぜ5品種追加の変更点チェック表に「確かめる手段」の欄を足す次の品種追加で欄が埋まっているか
なぜ1(応急)出荷前の在庫を全数、本数で確かめる該当ロットの確認の記録

対策は、一番深い段だけでなく、途中の段にも打てます。なぜ4の対策は今の品種を守り、なぜ5の対策は次の品種で同じ穴を作らない。深さの違う2つを組みにします。

なぜなぜ分析と特性要因図・QCストーリーの使い分け

原因の候補を広く洗い出すなら特性要因図、1本を深く掘るならなぜなぜ分析、原因どうしが絡み合うなら連関図、問題解決の全体の流れはQCストーリーです。

道具得意なこと使う場面
なぜなぜ分析1本の原因を深く掘る原因の見当がついていて、仕組みまで届かせたい
特性要因図原因の候補を4M などで広く出す何が原因か見当がつかない
連関図法原因どうしの絡み合いを矢印で見る原因が互いに影響し合っている
QCストーリー問題解決の手順全体(現状把握〜歯止め)なぜなぜ分析は、その中の要因解析で使う

筆者なら、原因の候補が多いときは、先に特性要因図で広げてから、データで有力な1本を選んでなぜなぜで掘ります。理由は、最初から1本で掘ると、その1本が外れたときに戻る所がないからです。広げてから掘る。順番を逆にしない。

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よくある質問(FAQ)

Q. なぜなぜ分析とは何ですか?

A. 起きた問題に「なぜ」を何段も重ね、目に見える原因の奥にある仕組みの原因を見つけて、再発防止の対策を決める方法です。

Q. なぜなぜ分析は何回繰り返せばよいですか?

A. 5回は目安です。対策を打てて同じ問題をくり返さない仕組みの原因に届いたら、3回でも7回でも止めます。

Q. なぜなぜ分析のフォーマットには何を書きますか?

A. 問題、なぜ1〜5、各段の確かめた事実、対策、担当と期限、効果の確認です。事実の欄が空の段は推測です。

Q. なぜなぜ分析と特性要因図の違いは何ですか?

A. 特性要因図は原因の候補を広く出す道具、なぜなぜ分析は1本の原因を深く掘る道具です。広げてから掘ります。

参考にした資料

(2026年10月に確認)

法令・規格・資料は改訂されることがあります。実務で使うときは、発行元の最新版で確かめてください。

S
シラス
電験三種・QC検定1級 / メーカーでパワエレ設計・品質保証 実務10年

メーカーで電気設計と品質保証に携わってきた経験をもとに執筆しています。むずかしい専門用語をできるだけ使わず、はじめて学ぶ人がつまずかないように、図とたとえで説明することを大切にしています。

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